Ajalised rühmitamise efektid verbaalses ja muusikalises lühiajalises mälus: kas jadajärjekorra esitus on domeeni üldine? 3. osa

The directed Bayesian paired samples f-test comparing the rate of interposition errors between the two grouping conditions (H, ungrouped>rühmitatud) esitas anekdootlikke tõendeid nullmudeli kasuks (BF. Järgmisena võrreldi külgnevate transpositsioonide määra kahe tingimuse vahel (H, grupeerimata rühmitatud) Tulemused andsid otsustava tõendi vähem külgnevate transpositsioonide esinemise kasuks rühmitatuna kui rühmitamata katsed (BF.623.10).

Nullmudel viitab mudelile, mille inimene loob oma ajus mälestuste ja kogemuste talletamiseks. Nullmudel on meie inimliku mõtlemise maagiline osa. See aitab meil juhtunut meenutada. Nende mälestuste ja kogemuste kaudu saame paremini toime tulla tulevaste väljakutsetega.

Mälu on inimese väärtuslik vara ja sellel on meie elus väga oluline roll. Mõnikord peame õige otsuse tegemiseks meelde tuletama mõne olulise sündmuse või teabe. Mälu ei aita meid mitte ainult isiklikus elus, vaid on suureks abiks ka meie töös ja õppimises.

Mis siis nullmudelil mäluga pistmist on? Nullmudel on meie jaoks tööriist varasemate teadmiste ja kogemuste salvestamiseks. See on meie mälu alus. Meie aju omandab uusi teadmisi nullmudeleid luues ning kasutab seda meetodit ka juba teadaolevate teadmiste mõistmise ja mälu süvendamiseks.

Pidevalt õppides ja nullmudeleid rakendades saame asjadest paremini aru ja meelde jätta. Nullmudel aitab meil luua arusaamist maailmast ning tugevdab ka mälu ja õppimisvõimet. Nullmudeleid kasutades saame paremini õppida uusi asju ja saada paremaid rakendusi oma edaspidises elus ja töös.

Lühidalt, nullmudel ja mälu suhtlevad üksteisega. Nullmudel aitab meil talletada ja täiendada teadaolevaid teadmisi ja kogemusi ning aidata meil ka uusi teadmisi paremini õppida ja mõista. Nullmudelit pidevalt kasutades saame parandada oma mälu ja õppimisvõimet, võimaldades meil oma tulevases elus ja töös suuremat rolli mängida. Hoidkem ja kasutagem oma nullmudelit ja mälu hästi, et saavutada edu ja areng tulevikus. On näha, et peame parandama mälu ja Cistanche deserticola võib oluliselt parandada mälu, sest Cistanche deserticola suudab reguleerida ka neurotransmitterite tasakaalu, näiteks tõsta atsetüülkoliini ja kasvufaktorite taset. Need ained on mälu ja õppimise jaoks väga olulised. Lisaks võib Cistanche deserticola parandada ka verevoolu ja soodustada hapniku kohaletoimetamist, mis tagab aju piisava toitainete ja energia kättesaamise, parandades seeläbi aju elujõudu ja vastupidavust.

Mälu suurendamiseks klõpsake valikul Tea toidulisandeid

Uurimuslikud analüüsid, kuna käesolev uuring keskendus senereDresentatlon 1 US]cal STM.1t 1S olemuse uurimisele, on kriitiline tagamaks, et tnatcomtour ei olnud järjestuste esitamisel domineeriv komponent. Kontuur on mitteekspertide puhul meloodilise regulaarsuse kriitiline aspekt (vt Dowling 1978: DowlingTillmann, 2014).
Seega on võimalik, et püksid keskendusid rohkem kontuurile kui esemete positsioonidele, mida sellega manipuleeriti10. See võis mõjutada ainult kontuuripõhist resentatsiooni. Seejärel hindasime uuesti, pidades intervalli õigeks, kui see on sama mis sihtjärjestuse vastava intervalli puhul.

Järgmisena võrdlesime üksuse asukoha ja kontuuride hindamismeetodite puhul abov-juhuslikkuse õige tagasikutsumise määra (lahutades 0.l7 ja 10,5 tõenäosuse taseme üksuse ja kon. ringkäigu hindest, suunamata Bayesi paarisproovide i-testi tulemused, mis viidi läbi juhuslikult korrigeeritud üksus andis otsustava tõendi (BF10=9.22e5) parema toimivuse kasuks üksuse positsiooni (M=0.24, SD=0.11) kasutamisel kui kontuuride hindamismeetodil ( M=0.18, SD=0.09).

Et saada paremat ettekujutust külgnevate transponeerimisvigade vähenemise päritolust rühmitatud jadades, võrdlesime grupisiseste ja -vaheliste nihkete kiirust - viimaseid eristavaid interpositsioone, mitte-interpositsiooni ja rühmapiiride nihkeid - kahe rühmitamise tingimuse vahel ( vaata tabelit 2).

Suunamata Bayesi paarisproovide abil teostatud uurimuslik võrdlus t-test viitab mõõdukale erinevuse puudumisele kahe tingimuse vahel, mis puudutab interpositsioonide (BF01=3.69) ja rühmasiseste transpositsioonide (BF01=6.48) määra. , ja muud rühmadevahelised transpositsioonid (BF01=3.02). Huvitaval kombel näitasid tulemused otsustavaid tõendeid selle kohta, et grupipiire hõlmavate nihkumiste kiiruse (BF10=153.29) vahel esines erinevusi.

Lõpuks kasutasime ära ülesandes tehtud muudatused, mis muutsid reageerimiskäitumise paremini võrreldavaks verbaalset jada meenutamist iseloomustavate käitumistega, et viia läbi vastuse latentsuste uurimuslik analüüs. See analüüs pakub huvi, kuna ajaline rühmitamine avaldab olulist mõju meeldetuletamise ajastuse mustrile. , mis sobib hästi asukohateabe kahemõõtmelise esitusega (Lewandowsky & Farrell, 2008).

Rühmitamata järjestustes iseloomustab vastuse ajastust kõne algatamise pikk latentsusaeg, millele järgneb ümberpööratud U-kujuline vastuse ajastus (Farrell & Lewandowsky, 2004). Rühmitatud järjestuste puhul täheldatakse ajaliste rühmade alguses täiendavat pikka latentsust, mis peegeldab nende jadade ajalist struktuuri (Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Et teha kindlaks sellise mustri olemasolu käesolevas uuringus, viisime õigete vastuste saamiseks läbi BANOVA vastuse latentsusaja logi (st ajastus võrreldes eelmise vastuse või esimese vastatud üksuse viimati esitatud tooniga). positsioon (1–6) ja rühmitamise tingimus (rühmitatud vs. rühmitamata).

Tulemused näitasid, et täismudel on parim mudel (vt joonis 3c), mida eelistatakse paremuselt teisele mudelile, mis sisaldab ainult seeriapositsiooni mõju koefitsiendiga 3,77e7, mis esindab otsustavaid tõendeid, mis toetavad kahe peamise efekti olemasolu ja nende koostoimet (vt. "Vastused" tabelis 1).

Arutelu

Katse 1 eesmärk oli paremini mõista muusikalise STM-i jadajärjestuse esituste olemust. Selle eesmärgi saavutamiseks katsetasime, kas toonijadade puhul avaldab ajaline rühmitamine sama mõju meeldetuletamise täpsusele, transponeerimise vigadele ja vastuse latentsusajale nagu sõnalise materjali puhul. Esitasime osalejatele rühmitamata toonijadasid ja rühmitatud toonijärjestusi, mis koosnesid kahest kolmest üksusest koosnevast rühmast.

Tõendid selle kohta, et ajaline rühmitamine suurendas meenutamise täpsust, olid tugevad. Rühmitamise mõju järjestikuse positsioonikõvera kujule oli anekdootlik, ainult piiratud kärpimisega. Vastuste latentsusaegade analüüs näitas tüüpilist ümberpööratud U-kujulist profiili pika latentsusega esimese väljundüksuse jaoks rühmitamata seisundis, samas kui me täheldas rühmitatud järjestustes igas rühmas esimese väljundüksuse latentsusaja suurenemist (samasuguseid tulemusi verbaalses domeenis vt. Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Kuigi ajaline rühmitamine vähendas rühmade piiridel olevate üksuste külgnevate transpositsioonide määra, ebatüüpilist mustrit verbaalses STM-is jadajärjestuse korral (Henson, 1999; Maybery et al., 2002), täheldasime tõendeid interpositsioonivigade suurenemise vastu rühmitatud jadades. katse kinnitas seeriaviisilise tagasikutsumise protseduuri abil Gorini jt tulemusi. (2018b), et ajaline rühmitamine annab eelise muusikaliste stiimulite lühiajalises äratundmises.

Selles katses täheldatud rühmitamisefektide muster on väga sarnane sellele, mida tavaliselt kirjeldatakse sarnaste verbaalsete STM-ülesannete puhul: rühmitamine kutsub esile jadapositsiooni kõvera kahanemise ja annab meeldetuletamise eelise (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a) , viib külgnevate transpositsioonide vähenemiseni (Mayberry et al., 2002) ja vastuse latentsus on rühmade alguses pikem (Farrell, 2008; Mayberyet al., 2002).

Kuid me ei täheldanud interpositsioonivigade klassikalist suurenemist, mis on ajalise rühmitamise etalon ja mida peetakse kahemõõtmeliste positsioonimarkerite olemasolu tõendiks, mis kodeerivad vastavalt üksuste asukohti rühmades ja rühmade või üksuste asukohti järjestuses ( Brownet al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartley et al., 2016; Henson, 1998).

Siin esitatud tulemused peegeldavad neid, mida täheldati visuaalruumilise materjaliga ja kus täheldati ka ajalise rühmitamise mõju võrdlusaluseid, välja arvatud interpositsioonivigade suurenemine (Hurlstone, 2019). Autorid selgitasid erinevust, pakkudes välja seeriajärjestuse mudeli, mis kodeerib positsiooniteavet materjali tüübi kohta veidi erineval viisil.

Sõnalise teabe saamiseks kodeerivad kahemõõtmelised markerid grupipositsioone jadas ja üksuste positsioone rühmades. Visuospatiaalse materjali puhul kahemõõtmeliste markerite koodirühm ja üksuste positsioonid järjestuses. Siin esitatud tulemuste otsene ülevaade oleks eeldada, et visuaalse ruumilise ja muusikalise materjali jaoks kasutatakse sama positsiooni kodeerimisskeemi, kuid interpositsioonivigade suurenemine rühmitatud järjestuses on spetsiifiline verbaalseks teabeks kasutatavale asukoha kodeerimisskeemile.

Samal ajal on interpositsioonivigade vaatlemine verbaalses domeenis piiratud väga spetsiifilise kontekstiga, kus üksused esitatakse kolmest üksusest koosneva kolme rühma järjestuses (nt Hartley et al., 2016; Henson, 1996; Hurlstone, 2019; Ng & Maybery, 2002, 2005; Ryan, 1969b). Meile teadaolevalt on kirjanduses kuueelemendiliste verbaalsete järjestustega ajalised rühmitamise efektid (nt kaks kolmest üksusest koosnevat rühma, vt Farrell, 2008; Hitch et al., 1996; Maybery jt, 2002; Parmentier &Maybery, 2008 ),2 puudub uuring, mis oleks teatanud interpositsioonivigade suurenemisest rühmitatud järjestustes.

Järelikult võib puudujäägiks järeldada jadajärjestuse esituse olemust muusikavaldkonnas, lähtudes eeldusest, et verbaldomeeni üheksa või kuue üksuse rühmitamise jadad kolmeliikmelistes rühmades peaksid viima sama rühmitusefektide mustrini.

Seega on võimalus, et muusikalise materjaliga interpositsioonivigade suurenemise puudumine on seotud 6-üksuste jadade kasutamisega, kuid mitte erinevate positsiooniliste kodeerimisskeemide olemasoluga verbaalse ja muusikalise domeeni vahel.

Kui see nii on, peaksime selles katses täheldama sama efekti verbaalse materjali puhul.3 Selle võimaluse uurimiseks viisime läbi veebiuuringu, kus osalejad pidid tähtede järjestuses meelde tuletama, kus me manipuleerisime fonoloogilise sarnasusega (sarnane vs. . erinev)ja rühmituse tüüp (rühmitamata vs. rühmitatud).

Arutelu

Katse 1 eesmärk oli paremini mõista muusikalise STM-i jadajärjestuse esituste olemust. Selle eesmärgi saavutamiseks katsetasime, kas toonijadade puhul avaldab ajaline rühmitamine sama mõju meeldetuletamise täpsusele, transponeerimise vigadele ja vastuse latentsusajale nagu sõnalise materjali puhul.

Esitasime osalejatele rühmitamata toonijadasid ja rühmitatud toonijärjestusi, mis koosnesid kahest kolmest üksusest koosnevast rühmast. Tõendid selle kohta, et ajaline rühmitamine suurendas meenutamise täpsust, olid tugevad.

Rühmitamise mõju järjestikuse positsioonikõvera kujule oli anekdootlik, ainult piiratud kärpimisega. Vastuste latentsusaegade analüüs näitas tüüpilist ümberpööratud U-kujulist profiili pika latentsusega esimese väljundüksuse jaoks rühmitamata seisundis, samas kui me täheldas rühmitatud järjestustes igas rühmas esimese väljundüksuse latentsusaja suurenemist (samasuguseid tulemusi verbaalses domeenis vt. Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Kuigi ajaline rühmitamine vähendas rühmade piiridel olevate üksuste külgnevate transpositsioonide määra, ebatüüpilist mustrit verbaalses STM-is jadajärjestuse korral (Henson, 1999; Maybery et al., 2002), täheldasime tõendeid interpositsioonivigade suurenemise vastu rühmitatud jadades. katse kinnitas seeriaviisilise tagasikutsumise protseduuri abil Gorini jt tulemusi. (2018b), et ajaline rühmitamine annab eelise muusikaliste stiimulite lühiajalises äratundmises.

Selles katses täheldatud rühmitamisefektide muster on väga sarnane sellele, mida tavaliselt kirjeldatakse sarnaste verbaalsete STM-ülesannete puhul: rühmitamine kutsub esile jadapositsiooni kõvera kahanemise ja annab meeldetuletamise eelise (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a) , viib külgnevate transpositsioonide vähenemiseni (Mayberry et al., 2002) ja vastuse latentsus on rühmade alguses pikem (Farrell, 2008; Mayberyet al., 2002).

Kuid me ei täheldanud interpositsioonivigade klassikalist suurenemist, mis on ajalise rühmitamise etalon ja mida peetakse kahemõõtmeliste positsioonimarkerite olemasolu tõendiks, mis kodeerivad vastavalt üksuste asukohti rühmades ja rühmade või üksuste asukohti järjestuses ( Brownet al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartley et al., 2016; Henson, 1998).

For more information:1950477648nn@gmail.com