Pikaajalised mäluhäired lahendatakse tõrjumise ja diagnostiliste mälu mõõtmete täpsusega, 2. osa

Mittekonkureeriva seisundi korral vastasid neli uuritud nägu neljale asukohale mõju-soolises ruumis (üks nägu asukoha kohta), kusjuures iga osaleja jaoks määrati juhuslikult kindlaks baasnägude asukohad. Võistlustingimuste jaoks vastasid kaheksa uuritud nägu taas neljale asukohale mõju-suguruumis (kaks nägu asukoha kohta), kusjuures iga osaleja jaoks määrati juhuslikult aluspindade asukohad. Kriitiline on see, et kaheksa konkurentsiseisundis nägu sisaldasid nelja primaate.

Konkurents kui motivatsioonivorm on kõikjal meie elus. Konkurents on iga elu, sealhulgas kooli-, töö- ja ühiskondliku elu oluline osa. Ja meie mälu ja konkurentsitingimuste vahel on tugev seos.

Konkurentsis peavad inimesed olema väga tähelepanelikud ja keskendunud, et säilitada oma eelist konkurentsi ees. See kõrge erksuse ja keskendumise tase nõuab, et inimestel oleks selle toetamiseks hea mälu. Kui teil on mäluprobleeme, olete tõenäoliselt konkurentidega võrreldes ebasoodsamas olukorras.

Samas on võistlemine ka üks mälu paranemise edendamise viise. Võistlemisel tuleb jätkata õppimist ja teadmiste kogumist, et hoida end konkurentidest ees. See pidev õppimis- ja kogumisprotsess võib tõhusalt edendada meie mälu paranemist.

Lisaks võimaldab konkurents meil ka rohkem oskusi omandada. Konkurendi ees püsimiseks peame pidevalt õppima uusi oskusi, et saada rohkem eeliseid. See õppimis- ja oskuste omandamine võib parandada ka meie mälu.

Seetõttu on konkurentsitingimuste ja mälu vahel tihe seos. Peaksime oma konkurentsivõimet pidevalt parandama, osaledes aktiivselt mälu parandamise nimel võistlustel. Ainult nii suudame konkurentsireaalsusega paremini kohaneda ja paremaid tulemusi saavutada. On näha, et me peame oma mälu parandama. Cistanche deserticola võib reguleerida ka neurotransmitterite tasakaalu, näiteks tõsta atsetüülkoliini ja kasvufaktorite taset. Need ained on mälu ja õppimise jaoks väga olulised. Lisaks võib liha reguleerida ka neurotransmitterite tasakaalu. Rong võib samuti parandada verevoolu ja soodustada hapniku kohaletoimetamist, mis võib tagada, et aju saab piisavalt toitaineid ja energiat, parandades seeläbi aju elujõudu ja vastupidavust.

Klõpsake teada, kuidas ajufunktsiooni parandada

Kahe komplekti puhul erinesid kummaski komplektis olevad primaadid mõju poolest ja sobitati soo järgi (st diagnostiline dimensioon=mõju, mittediagnostiline mõõde=sugu). Ülejäänud kahe komplekti puhul erinesid primaadid soo ja mõju järgi (st diagnostiline mõõde=sugu, mittediagnostiline mõõde=mõju) (vt joonis 1a). Primaatide komplektide puhul, mis jagasid samamediagnostilist mõõdet, vastas iga komplekt mittediagnostilise mõõtme erinevale väärtusele, kuid iga komplekti kuuluvatel primaatidel oli mittediagnostilise mõõtme puhul sama väärtus.

Näiteks kahe primaatide komplekti puhul, mille sugu oli diagnostiliseks mõõtmeks, oleks igal primaatide komplektil afekti dimensioonis erinev väärtus, kuid iga komplekti kuuluvatel primaatidel oleks mõjudimensioonis sama väärtus.

Eksperimendi 1 puhul määrati konkureerivate nägude erinevus diagnostilise mõõtme vahel kindlaks autorite subjektiivse hinnangu ja esialgsete pilootandmete põhjal. Eesmärk oli, et erinevused oleksid väga peened, kuid siiski õpitavad (näiteid vaata jooniselt 1a). Märkus. Nende erinevuste ühikud ei olnud tähenduslikud ja seetõttu neid ei kajastata. Katse 2 puhul vähendati konkureerivate paaride erinevust 25% võrreldes katsega 1, mis suurendab raskusi/häireid liiga vähe. See oli ajendatud tõenditest, et tõrjumine on tõenäolisem, kui diskrimineerimine on suhteliselt raskem (Chanaleset al., 2021). 3. katse puhul oli konkureerivate paaride erinevus soolise mõõtme osas sama, mis katses 2, kuid erinevust mõjude dimensioonis vähendati 1. katsega võrreldes 50%.

Seda motiveerisid 2. katse tõendid, mille kohaselt oli interferents mõju mõõtmes mõnevõrra väiksem kui soolise võrdõiguslikkuse mõõde. Pange tähele, et kuna erinevused konkureerivate paaride vahel 1. katses olid algusest peale üsna väikesed, olid muutused katsetes väikesed. Täiendavat kaalumist erinevuste mõju versusgender erinevates katsetes, vaata joonist S1 Online Supplemental Material (OSM).

Igas katses kirjeldatakse diagnostilises mõõtmes konkureerivate nägude (primaatide) erinevust suhtelistena (skaalaühikud), kusjuures iga nägu on näoruumi keskpunktist 1 ühiku kaugusel ja seega üksteisest 2 ühiku kaugusel. Kõik näod olid ka täpselt 1 ühiku kaugusel efekti- ja soopiiridest vastuseaknas petitsioonis (primaadi näo vihjesõna) ja neli peibutist (nägu teistelt nägudelt). c Näo rekonstrueerimise ülesanne. Vasakul: osalejatele näidati esmalt näpunäidet ja neile anti korraldus vastavat nägu visualiseerida.

Seejärel ilmus selle näo muudetud versioon (nihutas juhuslikult mõju ja soo mõõtmeid). Keskel: osalejad kasutasid kahemõõtmelises kastis hiireklõpse, et otsida mõju-sooruumist, kuni rekonstrueeritud nägu sobis nende mäluga sihtmärgi jaoks. Paremal: otsinguruumi skeem, mis näitab sihtmärgi (roheline punkt) ja konkurendi (punane punkt) tegelikku asukohta ). Rekonstrueerimisreaktsioonide näited (avatud rohelised punktid) näitavad meie ennustusi: konkurendi kõrvalekaldumine (tõrjumine) diagnostilise mõõtme osas ja väiksem varieeruvus (suurem täpsus) diagnostikas võrreldes mittediagnostilise mõõtmega.

Menetlus

Iga katse koosnes kahest põhifaasist: õppimisfaasist ja rekonstrueerimise etapist. Õppefaasi eesmärk oli, et osalejad saaksid põhjalikult uurida ja harjutada vihje-näo assotsiatsioonide meeldejätmist. Rekonstrueerimisfaas oli näomälu eelarvamuste ja täpsuse mõõtmise kriitilise mälu testina. Kõik katsed viidi läbi Matlabis, kasutades Psychophysics Toolboxi laiendusi (Brainard, 1997; Kleiner et al., 2007; Pelli, 1997). Kõik katsefaasid olid hallil taustal.

Õppimise faas

Õppeetapp koosnes kuni 12 voorust, kusjuures iga voor jagunes kaheks alavooruks. Iga alamvoor sisaldas kolme plokki, mis vastasid järgmistele eksperimentaalsetele ülesannetele järgmises järjekorras: uurimine, meeldetuletamine ja assotsiatiivne mälu test (joonis 1b), välja arvatud see, et esimene ja teine ​​voor ei sisaldanud tagasikutsumise ülesannet. osalejate ja õppefaasi igas voorus jagati 12 ühendust juhuslikult kaheks kuuest ühendusest koosnevasse rühma (neli võistlevat, kaks mittekonkureerivat), kusjuures iga kuue ühenduse rühm määrati eraldi alavooru.

Teisisõnu, igas õppefaasi voorus läbisid pooled assotsiatsioonid uuringu/meenutamise/assotsiatiivse mälu testi ja seejärel läbisid teised pooled seostest uuringu/meenutamise/assotsiatiivse mälu testi (erandiks, nagu eespool märgitud, et esimene ja teine ​​voor ei sisaldanud tagasikutsumise ülesannet). Ühenduste kaheks alamvooruks jagamise põhjus oli õppimise hõlbustamine, vähendades teabe hulka ploki kohta.

Õppeülesandes vaatasid ja uurisid osalejad vihje ja näo paaristamist. Igal katsel (2, 000 ms) ilmus vihje otse näopildi kohale. Katsete vahel oli fikseerimisrist 200 ms. Osalejaid juhendati uurima kii-nägu paaristamist; vastust ei tulnud. Kutseülesandes püüdsid osalejad meelde tuletada iga vihjega seotud nägu. Igal katsel esitati 2500 ms tühja ellipsi kohal (mis kujutab meeldetuletavat nägu) vihje. Osalejatel paluti seostatud näopilt võimalikult eredalt meelde tuletada.

Ehkki vastust ei antud, ilmub tagasiside andmise viisina 1,000 ms jaoks õige nägu. Katsete vahel oli 200- ms fikseerimisrist. Assotsiatiivse mälu testis proovisid osalejad sobitada näokujutisi vastavate vihjesõnadega. Igal katsel esitati näokujutist 2,000 ms ja see asendati seejärel kuue erineva vihjesõna komplektiga, mis kuvati ekraani alumises pooles (kolm vihjet mõlemas kahes reas, iga katse jaoks juhuslikult määratud asend ).

Vihjesõnad hõlmasid kõiki praeguse alavooru vihjeid. Võistlusseisundis nägude puhul sisaldas näpunäidete komplekt õiget vastust (sihtmärki), näpunäidet, mis oli seotud praeguse näo paarikaaslasega (häireviga), ja nelja vihjet, mis olid seotud teiste, mitteseotud nägudega (peibutustega). mittekonkureerivas seisundis olevad näod sisaldasid näpunäidete komplekti õiget vastust (sihtmärk) ja viit vihjet, mis olid seotud mitteseotud nägudega (peibutustega). Osalejad vastasid, klõpsates hiirega vihjesõnal. Pärast iga vastuse registreerimist näitas tagasiside, kas vastus oli õige ("Õige!"; 500 ms) või vale koos näidatud õige vihjega (nt "Vale. See on BARBER."; 2, 000 ms).

Õppefaasi kahe esimese vooru jooksul esitas iga õppeplokk iga vihjenäo assotsiatsiooni kolm korda. Järgmistes voorudes uuriti iga seost üks kord ploki kohta. Nagu ülalpool märgitud, ei olnud õppefaasi kahes esimeses voorus tagasikutsumise ülesannet. Järgmistes voorudes kutsuti iga seos tagasi kaks korda tagasikutsumisploki kohta.

Kõigis õppefaasi voorudes testiti iga seost kolm korda assotsiatiivse testiploki kohta. Iga ülesandeploki (uuring/meenutamine/assotsiatiivne test) puhul määrati iga seose esitamise/testimise järjekord pseudojuhuslikult kindlaks järgmiste piirangutega: (1) iga ploki kõiki seoseid uuriti/esitati üks kord, enne kui neid korrati, ( 2) antud assotsiatsiooni ei esitletud/testitud kunagi järjest, (3) konkureerivaid kooslusi (näoprimaate) ei esitatud/testitud järjestikustes katsetes. Need piirangud aitasid tagada, et kõik stiimulite/assotsiatsioonide võrdlused olid mälupõhised.

Katses 1 kordasid osalejad õppimisfaasi vähemalt üheksa vooru ja kuni saavutasid assotsiatiivse mälu testi 100% täpsuse, maksimaalselt 12 ringi. Enamik osalejaid oli saavutanud täiusliku täpsuse pärast üheksat vooru (24/36) ja peaaegu kõik saavutasid selle kümne vooru järel (31/36). Ainult kaks osalejat läbisid kõik 12 vooru, millest üks saavutas täiusliku soorituse ja teine ​​eemaldati jätkuvalt kehva soorituse tõttu (vt tulemuspõhiseid välistamiskriteeriume allpool). Katsetes 2 ja 3 läbisid kõik osalejad 12 õppefaasi, sõltumata assotsiatiivse mälu testi tulemuslikkusest. Iga katse puhul lubati osalejatel teha paus iga kahe vooru järel, kusjuures pausi pikkuse määras osaleja. Osalejatel kästi vajutada tühikuklahvi, kui nad olid valmis jätkama.

Rekonstrueerimise etapp

Pärast õppefaasi uuriti osalejate mälestusi näojoonte kohta üllatusliku rekonstrueerimise ülesandega (joonis 1c). Igas ehitusülesande katses näidati osalejatele esmalt 2500 ms jooksul tühja ellipsi kohal näpunäidet (nt "Kuidas BARBER välja näeb?") ja kästi sihtmärgi nägu meelde tuletada. Järgmisena ilmus ellipsis sihtmärgi näo muudetud versioon, mille näo all oli otsinguruumi tähistav vastusekast (üksikasju vt allpool jaotist Rekonstrueerimisotsingu ruum). Osalejad kasutasid kasti läbimiseks hiirt; kasti kohal olev näopilt muutus vastavalt iga hiireklõpsu asukohale kastis.

Kuigi osalejaid sellest selgesõnaliselt ei teadvustatud, kujutas kast kahemõõtmelist mõju-sooruumi. Osalejatel paluti otsingut jätkata (klõpsates läbi kasti), kuni nägu ühtis nende mäluga sihtnäoga. Osalejad lõpetasid oma vastused tühikuklahvi vajutamisega. Reageerimisajal ei olnud piiranguid. Katsete vahel ilmus 200 ms fikseerimisrist. Kõiki 12 uuritud nägu sondeeriti (rekonstrueeriti) rekonstrueerimisfaasis kokku neli korda (kokku 48 katset).

Nägude mitmekordse sondeerimise põhjendus oli selline, et iga näo rekonstruktsioonide täpsust (varieeruvust) sai mõõta. Näod rekonstrueeriti pseudojuhuslikus plokkide järjekorras. Igas neljas järjestikuses plokis (ilma katkestuseta või plokkidevahelise piiritlemiseta) rekonstrueeriti kõik 12 tahku üks kord. Nagu õppefaasis, ei testitud sama nägu kordagi järjest ja paarisnägusid ei testitud kordagi järjestikuste katsete käigus. Pärast rekonstrueerimisfaasi oli lühike faas, kus osalejatel paluti anda hinnang 9-punktide skaalal iga stiimuli mõju ja soo kohta. Selle ülesande (mis oli kaasatud ainult kinnitamiseks) tulemusi siin ei kirjeldata.

Rekonstrueerimise otsinguruum

Rekonstrueerimisülesandes tuletati igas katses esitatud muudetud nägu sihtnäguga samast aluspinnast, kuid efekt ja sooväärtused valiti juhuslikult võimalike väärtuste hulgast. See võimalike väärtuste vahemik vastas kahemõõtmelise otsinguruumi suurusele (st vastusekasti suurusele). Oluline on see, et otsinguruumi vahemik ja otsinguruumi keskpunkt olid kõigis katsetes identsed, kuid mõõtmete vastendamine x- ja y-teljega (nt x-telg=mõjutab, y-telg {{4 }} sugu) ja telgede suunda/suunda (nt vasak=madal, parem=kõrge) varieeriti iga katse puhul juhuslikult, nii et osalejad ei õpiks seostama antud nägu fikseeritud ruumiga. asukoht vastusekastis. Iga katse puhul oli nende kaareruumi suurus primaatide nägude vahelise kauguse suhtes identne.

See tähendab, et iga katse puhul olid otsinguruumi kõrgus ja laius täpselt kaks korda suuremad kui diagnostilise mõõtme primaatide nägude vaheline kaugus. Seega, kui primaatide näod olid üksteisest 2 ühiku kaugusel (meie standardühikutes), oli otsinguruumi kõrgus ja laius 4 ühikut. Iga katse, õige vastuse asukoht (sihtnägu) ja primaadi näo asukoht (konkureerivas seisundis nägude puhul) vastas alati ühele neljast võimalikust asukohast (iga kvadrandi keskpunkt), kusjuures kõik neli asukohta sisaldusid otsingus. ruumi (vt joonis 1a).

For more information:1950477648nn@gmail.com