Valentsi tuvastamine tundmatute piltide põhjal: seos tuttavuse ja positiivsuse vahel ilma tuvastamiseta äratundmisel, 1. osa

Abstraktne

Teadusuuringud, mis kasutavad tuvastamiseta tunnustamise paradigmat (Cleary & Greene, 2000, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 26[4], 1063–1069; Peynircioǧlu, 1990, Journal of Memory and Language, 3–29, 49) avastasid, et osalejad saavad eristada vanu ja uusi stiimuleid isegi siis, kui stiimulid on varjatud, et nõustuda, et need on tuvastamatud.

Äratundmisparadigmad on vaimsed mudelid või mõtlemismallid, mida inimesed teabe töötlemisel kasutavad. Need mallid sisaldavad inimeste kontseptsioone, tunnetusi, käitumist jne, võimaldades meil keerukat teavet tõhusamalt töödelda ja mõista. Mälu on inimeste jaoks asendamatu õppimis-, mõtlemis- ja kogemuste kogumise oskus. Nende kahe aspekti suhe on lahutamatu.

Esiteks aitavad äratundmisparadigmad parandada mälu. Näiteks kui me õpime uusi teadmisi, kui suudame need kombineerida juba omandatud teadmiste ja kogemustega, et moodustada terviklikum kognitiivne raamistik, siis suudame need paremini meelde jätta. Kuna see uus kognitiivne raamistik ei paku mitte ainult rikkalikumat teavet, vaid saab ühendada ka olemasolevate teadmistega, muutes uued teadmised lihtsamini meeldejäävaks ja mõistmiseks.

Teisest küljest võib tugevam mälu aidata meil tuvastamisparadigmasid paremini konstrueerida ja rakendada. Näiteks kui me kolime uude linna või õpime uue oskuse, suudame asjakohase teabe kiiresti meelde jätta ja omandada ning selle mustriks korraldada, suudame uue keskkonnaga tõhusamalt kohaneda. ja õppeprotsess. See mäluvõime mängib olulist rolli paljudes meie igapäevaelu aspektides, sealhulgas õppimises, töös, sotsiaalses suhtluses ja meelelahutuses.

Kokkuvõttes on äratundmisparadigma ja mälu kaks teineteisest sõltuvat aspekti, mis üksteist edendavad ja täiustavad. Äratundmisparadigmade täiustamine võib samuti tugevdada mälu ning mälu parandamine aitab meil äratundmisparadigmasid paremini rakendada ja konstrueerida. Seetõttu peaksime tänapäeva inimestena keskenduma oma äratundmisparadigmade ja mälu arendamisele ja täiustamisele, et elada tõhusamalt ja õnnelikumalt. On näha, et me peame oma mälu parandama. Cistanche deserticola võib oluliselt parandada mälu, sest Cistanche deserticola on traditsiooniline Hiina ravimmaterjal, millel on palju ainulaadseid toimeid, millest üks on mälu parandamine. Hakkliha tõhusus tuleneb paljudest selles sisalduvatest toimeainetest, sealhulgas hapetest, polüsahhariididest, flavonoididest jne. Need koostisosad võivad aju tervist mitmel viisil edendada.

Klõpsake nuppu Tea 10 võimalust mälu parandamiseks

Seda metoodikat on varemgi kasutatud, kasutades tugevalt varjatud ähvardavaid ja mitteähvardavaid pilte ning paludes osalejatel proovida iga kujutist tuvastada, millele järgneb pildi tuttavlikkuse hinnang. Tulemused näitasid, et ähvardavaid pilte, mida ei olnud võimalik tuvastada, hinnati tuttavamaks kui mitteohtlikke pilte, mida ei olnud võimalik tuvastada (Cleary et al., 2013, Memory & Cognition, 41, 989–999).

Praeguses uuringus kasutati sarnast metoodikat, et uurida võimalust, et tuttav tunne võib suunata meie tähelepanu võimalikele keskkonnaohtudele. Kuid vastupidiselt varasematele tulemustele leidsime, et positiivseid pilte hinnati rohkem tuttavateks kui negatiivseteks. See muster leiti nii tuvastatud kui ka identifitseerimata piltidega ja seda korrati viie katse jooksul. Praegused leiud on kooskõlas seisukohaga, et positiivsus ja tuttavlikkus on omavahel tihedalt seotud (nt de Vries jt, 2010, Psychological Science, 21[3], 321–328; Garcia-Marques et al., 2004, Isiksus ja SocialPsychology Bulletin, 30, 585–593; Monin, 2003, Journal of Personality and Social Psychology, 85[6], 1035–1048).

Märksõnad

Äratundmine ilma tuvastamiseta · tuttavlikkus · Valents.

Peaaegu kõiki inimkogemusi nähakse läbi emotsioonide filtri, mis mõjutab seda, kuidas me sündmusi tajume ja mäletame. Emotsionaalsed stiimulid köidavad meie tähelepanu (nt Nummenmaaet al., 2006) ja jäävad paremini meelde, võrreldes vähem emotsioonidega koormatud sündmustega (vt Kensinger, 2009; Yonelinas & Ritchey , 2015, arvustuste jaoks). '

Varasemad uuringud on samuti näidanud, et sündmuse emotsionaalseid aspekte saab tuvastada ja käitumist juhtida isegi siis, kui stiimuli enda tuvastamine ebaõnnestub. Näiteks on näidatud, et emotsioonidel põhinev õpe jääb anterograadse amneesiaga inimestel puutumatuks. Kuigi varasemat stiimuliga seotud kogemust ei saa selgesõnaliselt meeles pidada, on neil inimestel mälu selle stiimuli emotsionaalsete aspektide osas, näiteks välditakse asju, mis olid kahjulikud. minevik (Turnbull & Evans, 2006).

Seda illustreerib klassikaline näide Claparède'ist (1911), kes peitis nööpnõela peopessa, enne kui surus amneesiaga patsiendi kätt. Järgmisel päeval ei mäletanud patsient selgesõnaliselt seda ega teda, kuid ta keeldus tema kätt surumast. See on huvitav näide sellest, kuidas emotsioonipõhine õppimine võib juhtida meie käitumist väljaspool teadlikku mäletamist, ja me kahtlustame, et sarnased nähtused esinevad tõenäoliselt ka igapäevasemates kogemustes. Näiteks kujutage ette, et kohtate tuttavat nime.

Ehkki te ei pruugi isikut tuvastada ega tema kohta midagi konkreetset meelde jätta, võite tunda, kas teie kogemus selle inimesega oli positiivne või negatiivne.

Ideed, et saame stiimuleid puudutavale teabele juurde pääseda ja seda kasutada ka siis, kui neid ei ole võimalik tuvastada, on toetanud uuringud nähtuse kohta, mida nimetatakse äratundmiseks ilma tuvastamiseta (RWI). Esimeses teadaolevas loendiõppe RWI paradigma demonstratsioonis (Peynircioǧlu, 1990) esitati osalejatele uurimiseks sõnaloend ja hiljem esitati neile sõnafragmendid, nii et sõnade identsus ja tähendus jäid varjatuks (nt R {{ 2}} ND _ _ P õppesõna RAINDROP jaoks).

Peamine järeldus on see, et isegi kui osalejad ei suuda sõna tuvastada, suudavad nad usaldusväärselt eristada vanu ja uusimaid sõnu, kui neil palutakse teha fragmendi äratundmisotsus. See näitab, et äratundmismälu ei ole täielikult kontseptuaalselt ajendatud, sest sõna mõistet ei tunta ära, vaid pigem on tegemist vaid teatud tähtede paigutusega, mis tundub tuttav.

Seda meetodit on kasutatud ka teist tüüpi stiimulite puhul, nii et osalejatele esitatakse kodeerimisfaasis uuringuloend ja testitavate objektide hilisem tuvastamine on mingil moel takistatud või raskendatud. Seda tüüpi RWI on äärmiselt jõuline, esinedes visuaalsete sõnafragmentidega (Cleary & Greene, 2000, 2001; Peynircioǧlu, 1990), kiiresti tuhmuvate maskeeritud sõnadega (Arndtet al., 2008; Cleary & Greene, 2004, 2005; Morris et al. 2008), kõneldud sõnade foneemifragmendid (Cleary et al., 2007), pildifragmendid (Cleary et al., 2004), kiiresti tuhmunud maskeeritud pildid (Langley et al., 2008), laulude noodifragmendid (Kostic & Cleary, 2009). ) ja isegi tundmatuid lõhnu (Cleary et al., 2010).

Ülaltoodud uuringutes kasutatakse loendiõppe RWI paradigmat, kuid palju vähemates uuringutes on kasutatud rohkem reaalseid diskrimineerimisülesandeid, mis ei hõlma õppefaasi. Selle asemel tugineb varjatud testiüksuste tuvastamine eelteadmistele. Näiteks Bolte ja Goschke (2008) leidsid, et osalejad võivad teha vahet tuvastamata killustatud joonjooniste koherentsete ja skrambleeritud versioonide vahel ning see diskrimineerimine näib põhinevat üldistel teadmistel, mitte uuringus esitamisel. nimekirja.

Sarnases mittenimekirjas õppimise RWI paradigmas, mis uuris katseeelse tuttavuse mõju, selgitasid Cleary et al. (2013) rakendas visuaalset mürafiltrit kuulsate näitlejate (katse 1) ja kuulsate asukohtade (2. katse) piltidele. Filter varjas pilte, muutes nende tuvastamise raskeks. Sarnaselt Bolte ja Goschkega ei olnud selles katses uuringufaasi; osalejad püüdsid lihtsalt neid pilte tuvastada ja andsid seejärel tuttava hinnangu. Suurimat huvi pakkus stsenaarium, kui osalejad ei suutnud pilti tuvastada. Tulemused näitasid, et isegi kui filter takistas tuvastamist, suutsid osalejad ikkagi eristada kuulsaid ja uudseid nägusid/asukohti.

RWI efekti rahastamine, mis põhines katseeelsel tuttaval, erinevalt määratletud uuringufaasist, juhtis Clearyet al. (2013, 3. katse), et uurida selle nähtuse võimalikke evolutsioonilisi eeliseid, keskendudes ohtude tuvastamisele ja võimalusele teha kiireid otsuseid minimaalse teabe taustal. Stiimuliteks olid pildid, mis varieerusid ohutasemel (ähvardav või mitteohustav) ja animatsioon (elutu või elutu), mis filtreeriti, et tuvastada ebaselge.

Nende katses ei olnud õppefaasi; osalejad lihtsalt nägid iga varjatud pilti, püüdsid seda tuvastada ja hindasid seejärel skaalal 1-10, kui tuttav see tundus. Peamine järeldus oli, et tuvastamata piltide puhul hinnati ähvardavaid pilte tuttavamaks kui mitteohtlikke pilte. Lisaks oli seda efekti näha ainult piltidel, mis kujutavad elusolendeid.

Käesoleva uuringu keskmes on rahastamine, mida ähvardavaid stiimuleid hinnati tuttavamaks (Cleary et al., 2013, 3. katse). Tulemused on intrigeerivad, osaliselt seetõttu, et need näivad kujutavat endast kõrvalekallet varasemast kirjandusest, mis on näidanud tugevat seost positiivsuse ja tuttavlikkuse vahel. Pikka aega on teoretiseeritud, et tuttav tunne aitab suunata meie käitumist soodsate tulemuste poole, mis võivad ulatuda lihtsatest hedoonilistest eelistustest kuni ellujäämisega seotud eelisteni. Tõepoolest, tuttavlikkuse ja positiivsuse vaheline suhe on sügavalt juurdunud psühholoogia, alustades Titchenerist (1910), kes kirjeldas tuttavust kui "soojuse kuma... mugavat tunnet" (lk 408).

Alates sellest varasest tähelepanekust on tehtud palju empiirilist tööd, mis on tuvastanud seose tuttavuse ja afektiivse eelistuse vahel (nt Zajonc, 1968; foorumite ülevaadet vt Garcia-Marques et al., 2013), kusjuures ühise seosena on tuvastatud sujuvuse töötlemise roll. Üks silmapaistev kirjeldus selle seose kohta, hedoonilise märgistamise hüpotees (Winkielman et al., 2003), väidab, et stiimulit, mida töödeldakse suhteliselt ladusalt, olenemata sellest, kas see on tingitud eelnevast kokkupuutest, kontekstist või stiimuli omadustest, on seotud positiivse emotsionaalse kogemusega.

Selles vaates mõjutab sujuvus ka tuttavlikkusega seotud hinnanguid, kuna tuttavlikkust peetakse oma olemuselt positiivseks omaduseks. Võimalik põhjus, miks tuttavlikkus ja positiivsus on omavahel tihedalt seotud, on see, et tuttavlikkus annab märku ohutusest võrreldes uute stiimulitega seotud ebakindlate tulemustega. Tõepoolest, on näidatud, et stressi esilekutsumine suurendab eelistusi tuttava suhtes, isegi kui tuttav valik on keerulisem või aeganõudvam (Litt et al., 2011), samas kui õnneliku meeleolu esilekutsumine vähendab eelistusi tuttava suhtes (de Vries et al., 2010). .

Lisaks on näidatud, et positiivne meeleolu suurendab tuttavlikkuse tundeid (Claypool et al., 2008), aga ka atraktiivseid nägusid (Corneille et al., 2005), mis viitab sellele, et positiivsus on valesti omistatud võõrastundele. Seega on tugev seos tuttavuse ja positiivsuse vahel kahesuunaline.

Oluline on märkida, et kirjanduses on rohkelt tõendeid positiivsuse ja tuttavlikkuse vahelise seose kohta teadlikult tuvastatavatest stiimulitest.

Siiski on palju vähem teada valentsituvastuse stiimulitest, mis ei ole visuaalse maski tõttu teadlikult tuvastatavad, ja nende aluseks olevaid mehhanisme ei mõisteta hästi. Arvestades aga, et tuttavlikkust seostatakse tavaliselt ohutuse ja positiivsete mõjudega (Reber et al., 1998; Westerman jt, 2015; Whittlesea, 1993; Winkielman jt, 2003) ning et see seos on kahesuunaline (Claypool et al. ,2008; Corneille et al., 2005), võib eeldada, et positiivseid pilte hinnatakse tuttavamaks kui negatiivseid – vastupidiselt sellele, mida leidsid Cleary jt (2013). Lisaks saadi nende uuringus kasutatud pildid rahvusvahelisest afektiivse pildi süsteemist (IAPS; Lang et al., 2005).

See pildikomplekt sisaldab lisaks valentsile ja erutuvusele ka pildi tuttavuse normväärtusi ning normid näitavad, et üldiselt hinnatakse positiivseid pilte andmebaasis tuttavamaks kui negatiivseid pilte (Libkuman et al., 2007). Kuigi pildid olid varjatud, näitavad teadlikkuseta tajumise uuringud, et osalejad suudavad sageli tuvastada stiimulite afektiivset teavet, mis jääb alla teadliku tuvastamise läve (vt Merikle et al., 2001, ülevaade).

Seda arvestades näib, et varjatud mitteohtlikke pilte võib siiski pidada pigem positiivseks kui ähvardavaks. Kuna tuttavlikkus on seotud positiivse mõjuga ja arvestades uuringuid, mis viitavad sellele, et osalejad suudavad tuvastada afektiivset teavet, mis on alla läve stiimulid, siis miks hindasid osalejad ähvardavaid (st negatiivseid) pilte tuttavamaks?

Cleary et al. (2013) teoretiseerisid, et ähmastunud ähvardavale pildile reageerimise tunnetus võib olla alt-üles protsessi tulemus, mille eesmärk on suunata tähelepanu potentsiaalselt ähvardavatele olukordadele, ja osalejad omistasid tähelepanu püüdmise tuttavlikkusele. See seletus on kooskõlas arusaamaga, et tuttavad stiimulid näivad nende taustast välja tulevat (Jacoby, 1991; Q. Wang et al., 1994). Ohu mõju tähelepanu püüdmisele on aga ebaselge, mõned uuringud näitavad ohu tabamist. tähelepanu (nt New & German, 2015) ja teised, mis näitavad, et see ei ole (nt Calvillo & Hawkins, 2016).

Huvitaval kombel leidsid Calvillo ja Hawkins (2016), et tähelepanu püüdmine toimus animatsiooni, kuid mitte ohu tagajärjel. Lisaks leidsid Öhman jt (2001), et tähelepanu köidavad ähvardamisstiimulid ainult nende esemete ees hirmutavate inimeste jaoks, kuid nad ei leidnud ohu üldist mõju tähelepanu püüdmisele, mis lisab tähelepanu püüdmise ohu leidudele ebajärjekindlaid tulemusi.

Kui Cleary et al. (2013, 3. katse) on tõepoolest tingitud tähelepanu püüdmisest, võib see tähelepanu püüdmine sarnaneda sujuva töötlemise kogemusega, mis, nagu ülal vaadatud, tekitab stiimuli suhtes tuttavlikkust (Winkielman et al., 2003). . Seotud võimalus on, et visuaalse teabe varajane töötlemine võib suunata tähelepanu ohustavatele olukordadele, kasutades töötlemise sujuvust.

Kuigi kirjandus näib olevat vastuolus, mis näitab, et positiivne mõju tuleneb ladusast töötlemisest, võib seos töötlemise sujuvuse, tuttavlikkuse ja meeldimise vahel tuleneda töötlemise hilisemast etapist, mis tugineb stiimulite teadlikule tuvastamisele. Teisest küljest võib valentsi töötlemine enne teadlikku tuvastamist kasutada teistsugust strateegiat, et juhtida tähelepanu keskkonna olulistele aspektidele.

Kriitiline tegur emotsioonide uurimisel on see, et emotsioon varieerub kahes mõõtmes: valents (kas miski on positiivne või negatiivne) ja erutus (emotsiooni intensiivsus). Erutus on oluline tegur mälus emotsionaalsete stiimulite puhul ja on tõendeid selle kohta, et see võib mälu jõudlust veelgi paremini ennustada kui valents nii kohese kui ka hilinenud meeldetuletuse korral (Bradley et al., 1992).

See viitab sellele, et valentsi ja erutuse mõõtmed mõjutavad mälu erinevalt ning seda erinevust on oluline arvesse võtta katsetes, mille eesmärk on uurida kummagi mõõtme mõju. Varasemad uuringud on näidanud, et erutus, mida sageli mõõdetakse amügdala aktivatsiooni või naha juhtivuse reaktsioonidega, võib on kogetud vastusena stiimulitele, mida ei ole teadlikult tuvastatud (Diano et al., 2017; Esteves et al., 1994; Gläscher& Adolphs, 2003; Ohman, 2005) ja arvatakse, et see on evolutsiooniliselt kasulik ohu tuvastamisel.

Lisaks on mõned tõendid selle kohta, et füsioloogiline erutus võib tekitada tuttavlikkust. Näiteks leidsid Goldinger ja Hansen (2005), et osalejad klassifitseerisid esemed äratundmistesti ajal tõenäolisemalt "vanadeks", kui nad puutusid kokku seletamatu erutuse allikaga, milleks oli madala amplituudiga sumin.

Sarnaselt leidsid Morris jt (2008) positiivse seose tundmatute maskeeritud stiimulite äratundmishinnangute ja naha juhtivuse reaktsioonide vahel, mis viitab sellele, et raskesti otsitava teabe suurenenud kognitiivsest töötlemisest põhjustatud autonoomne erutus võib tekitada tuttavlikkuse tundeid. Kuna Cleary jt kasutatud pildid. (2013) ei võrdsustatud erutuse dimensiooniga, positiivne seos ohu- ja tuttavlikkuse hinnangute vahel võib olla tingitud erutusest ja mittevalentsusest.

Veel üks võimalik põhjus, miks ähvardavad pildid olid Cleary jt poolt tuttavamaks hinnatud. (2013) eksperiment on see, et mürafiltri kaudu tulev ähvardav teave võib tekitada osalejates pausi (nt Goldinger & Hansen, 2005; Whittlesea, 1997), mis võib omakorda käivitada ülalt-alla motivatsiooniprotsesse. Inimesed tahavad kogeda meeldivaid asju ja vältida ebameeldivaid asju. See on algne motivatsioon ja need motivatsiooniseisundid võivad muuta teadlikke arusaamu, eriti ebaselguse taustal (Balcetis & Dunning, 2006).

Vaadates Cleary et al. (2013) uurimuse kohaselt andis ohu tuvastamise motivatsiooni puudumine võib-olla signaali, mis oli mitmetähenduslik, arvestades suutmatust pilti teadlikult tuvastada. Kuna eeldatakse, et osalejatel on algne motivatsioon kogeda positiivseid asju, võis see muutuda moonutatud signaaliks, et pildis oli midagi märkimisväärset, mis lõpuks omistati tuttavlikkuse tundele, kuna see oli käesolev küsimus.

For more information:1950477648nn@gmail.com